पूरे महाराष्ट्र के क्लासरूम में, स्टूडेंट्स के लिए नहीं, बल्कि टीचर्स के लिए एक नया लेसन शुरू होने वाला है। अगले 18 महीनों में, महाराष्ट्र सरकार और गूगल फॉर एजुकेशन के बीच एक बड़ी पार्टनरशिप के तहत, राज्य भर में चार लाख से ज़्यादा टीचर्स आर्टिफिशियल इंटेलिजेंस और डिजिटल टेक्नोलॉजी की ट्रेनिंग लेंगे। यह पहल, देश के सबसे बड़े AI-फोकस्ड टीचर ट्रेनिंग प्रोग्राम में से एक है, जिसका मकसद सरकारी और सहायता प्राप्त स्कूलों के टीचर्स को मराठी, हिंदी और इंग्लिश में AI-इनेबल्ड टीचिंग प्रैक्टिस और मल्टीलिंगुअल डिजिटल लर्निंग टूल्स से लैस करना है।

यह पहल महाराष्ट्र के भविष्य के लिए तैयार एजुकेशन सिस्टम बनाने के सपने को दिखाती है। भारत के सबसे बड़े एजुकेशन हब में से एक के तौर पर, राज्य क्लासरूम को ऐसे भविष्य के लिए तैयार कर रहा है जहाँ आर्टिफिशियल इंटेलिजेंस रोज़ाना की पढ़ाई का हिस्सा बन जाएगा। फिर भी, बातचीत क्लासरूम में AI लाने से कहीं आगे जाती है। क्या टेक्नोलॉजी मुंबई और गढ़चिरौली के क्लासरूम के बीच सीखने के अंतर को कम करने में मदद कर सकती है? क्या यह मौजूदा असमानताओं को बढ़ाए बिना सीखने को पर्सनलाइज़ कर सकती है? और जैसे-जैसे एम्प्लॉयर AI को तेज़ी से अपना रहे हैं, क्या ये कोशिशें महाराष्ट्र के स्टूडेंट्स को नौकरी के लिए ज़्यादा काबिल बनाएंगी, साथ ही यह भी पक्का करेंगी कि वे उन इंसानी खूबियों को डेवलप करते रहें जिन्हें मशीनें कॉपी नहीं कर सकतीं? ये सवाल राज्य की एजुकेशन जर्नी के लिए सेंट्रल बन गए हैं।

टीचर्स को पढ़ाना

सालों से, एजुकेशन में AI को लेकर चर्चा स्टूडेंट्स पर ही सेंटर में रही है, कि उन्हें असाइनमेंट के लिए ChatGPT का इस्तेमाल करना चाहिए या AI-पावर्ड लर्निंग टूल्स पर भरोसा करना चाहिए। महाराष्ट्र की नई पहल एक अलग नज़रिया अपनाती है, यह मानते हुए कि मतलब का बदलाव टीचर्स से शुरू होता है। मुंबई के डॉन बॉस्को कॉलेज में BAMMC डिपार्टमेंट की असिस्टेंट प्रोफेसर, मिसेज महक सुखानी का मानना ​​है कि AI एक पावरफुल एजुकेशनल टूल बन सकता है, बशर्ते यह महाराष्ट्र के अलग-अलग तरह के क्लासरूम की असलियत को दिखाए।

हालांकि, महक के लिए, इसका जवाब टेक्नोलॉजी को अपनाने की गति को धीमा करना नहीं है, बल्कि इसकी भूमिका को और साफ तौर पर बताना है। वह बताती हैं, "टेक्नोलॉजी कॉन्सेप्ट समझा सकती है और प्रैक्टिस एक्सरसाइज करा सकती है, लेकिन यह उस हौसले, सहानुभूति और समझ की जगह नहीं ले सकती जो टीचर क्लासरूम में लाते हैं। एजुकेशन सबसे पहले लोगों के बारे में है, और टेक्नोलॉजी को इसे सपोर्ट करना चाहिए, न कि इसे बदलना चाहिए।" यह सोच महाराष्ट्र की स्ट्रेटेजी में ही दिखती है। AI को टीचरों की जगह लेने के बजाय, इस पहल का मकसद बार-बार होने वाले एडमिनिस्ट्रेटिव काम को कम करना, लेसन प्लानिंग को बेहतर बनाना और टीचरों को स्टूडेंट्स को मेंटर करने में ज़्यादा समय देने में मदद करना है। यह मानता है कि टेक्नोलॉजी क्लासरूम को स्मार्ट बना सकती है, लेकिन मतलब की लर्निंग अभी भी उन लोगों पर निर्भर करती है जो उन्हें लीड करते हैं। AI, एजुकेशन, और इनक्लूसिविटी AI के सबसे बड़े वादों में से एक वह है जिसे क्लासरूम दशकों से पूरा करने के लिए संघर्ष कर रहे हैं, पर्सनलाइज़्ड लर्निंग। महाराष्ट्र जैसे अलग-अलग तरह के राज्य में, जहाँ स्टूडेंट्स अलग-अलग भाषा, आर्थिक और एजुकेशनल बैकग्राउंड से आते हैं, टेक्नोलॉजी में हर स्टूडेंट से एक ही तरह के सांचे में फिट होने की उम्मीद करने के बजाय, सीखने को हर इंसान की ज़रूरतों के हिसाब से बदलने की क्षमता है। सिम्बायोसिस सेंटर फॉर मीडिया एंड कम्युनिकेशन (SCMC) में असिस्टेंट प्रोफेसर डॉ. रजत बंदोपाध्याय का मानना ​​है कि यहीं पर AI सबसे बड़ा बदलाव ला सकता है। वह बताते हैं, “एक ही क्लासरूम में 2 स्टूडेंट कभी एक जैसे नहीं होते। AI भाषा को एडजस्ट कर सकता है, मुश्किल कॉन्सेप्ट को आसान बना सकता है और स्टूडेंट्स के लिए 24/7 हेल्प डेस्क के तौर पर भी काम कर सकता है, जो शायद एक टीचर न कर पाए। यह सीखने को पर्सनलाइज़ कर सकता है और साथ ही एजुकेटर्स को सीखने में कमी पहचानने और सही सपोर्ट देने में मदद कर सकता है। लेकिन AI और टीचर्स को साथ रहना चाहिए।” उनका यह ऑब्ज़र्वेशन ग्लोबल रिसर्च के बढ़ते ग्रुप को दिखाता है। हार्वर्ड ग्रेजुएट स्कूल ऑफ़ एजुकेशन की रिसर्च बताती है कि AI पर्सनलाइज़्ड लर्निंग को सपोर्ट कर सकता है और टीचर्स के एडमिनिस्ट्रेटिव वर्कलोड को कम कर सकता है। हालाँकि, रिसर्चर्स इस बात पर ज़ोर देते हैं कि इसे क्रिटिकल थिंकिंग और मतलब वाली क्लासरूम इंटरैक्शन को रिप्लेस नहीं करना चाहिए, बल्कि उसे बढ़ाना चाहिए। फिर भी, मौके उतनी ही ज़रूरी सावधानियों के साथ आते हैं। डॉ. रजत कहते हैं, "भरोसा, खुशी, हौसला, मोटिवेशन, सुनने की क्षमता, बहस और क्लासरूम में होने वाली सच्ची बातचीत को AI से पूरी तरह बदला नहीं जा सकता। टेक्नोलॉजी को ब्रेनस्टॉर्मिंग पार्टनर बने रहना चाहिए, एग्जीक्यूशनर नहीं।" चिंता साफ़ है, अगर स्टूडेंट्स हर प्रॉब्लम को सोचने, लिखने और सॉल्व करने के लिए AI पर डिपेंड होने लगेंगे, तो वे खुद से सवाल करने, एनालाइज़ करने और कुछ बनाने की आदत खोने का रिस्क लेंगे।